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Trabajo Social, Educación Inclusiva e Intercultural: Hacia un Modelo Crítico de Intervención Basado en el Reconocimiento
Por Luis Manuel Rodríguez Otero
Luis Manuel Rodríguez Otero. Dr. en Trabajo Social. Docente-investigador de la Facultad de Trabajo Social de Culiacán en la Universidad Autónoma de Sinaloa (México) y de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de la Rioja (España).
Resumen:
Se realizó una revisión con el objetivo de analizar críticamente la articulación entre educación inclusiva, educación intercultural y Trabajo Social, identificando sus limitaciones estructurales y proponiendo un modelo analítico de intervención basado en la teoría del reconocimiento.
Se abordó una revisión bibliográfica narrativa de literatura reciente sobre inclusión, interculturalidad y Trabajo Social educativo, incorporando un análisis teórico sustentado en la teoría del reconocimiento de Axel Honneth y la concepción de justicia social de Nancy Fraser. Los resultados mostraron que se identifica una brecha persistente entre los marcos normativos y su implementación práctica, así como una fragmentación entre inclusión (centrada en barreras estructurales) e interculturalidad (enfocada en el reconocimiento cultural).
El Trabajo Social mantiene un rol periférico, condicionado por enfoques asistencialistas, burocratización y ambigüedad funcional. Asimismo, se evidencian dinámicas de reconocimiento deficitario hacia alumnado, familias y profesionales, junto con barreras estructurales, institucionales y culturales que limitan la equidad educativa. La integración de los enfoques de Honneth y Fraser permite superar visiones reduccionistas de la inclusión, articulando dimensiones materiales y simbólicas de la desigualdad. Se propone un modelo crítico que reconfigura el papel del Trabajo Social como agente transformador, orientado a la justicia social. La educación inclusiva e intercultural requiere una transformación de las relaciones de reconocimiento en el sistema educativo. El Trabajo Social puede desempeñar un papel central si se orienta hacia intervenciones críticas, sistémicas y comunitarias.
¿Y Cuándo se Va? Demandas a Trabajo Social en Largas Estadías Hospitalarias
Por Valeria R. Vera
Valeria R. Vera. Licenciada en Trabajo Social por la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Especialista en Salud (CPSS). Ministerio de Salud de la provincia de Córdoba
Resumen:
El devenir de la aplicación de políticas neoliberales en el Estado Argentino, particularmente en lo referente a salud, impacta de manera significativa en toda la población, en especial en las personas que asisten al sector público.
En este ensayo se presenta un análisis de la situación y de las estrategias de intervención desde el Trabajo Social en salud.
Intervenciones sociales en contextos de salud y discapacidad. Reflexiones sobre la dimensión subjetiva en las prácticas del Trabajo Social
Por María Sol Bruno, Yamila Moreira y Manuela Sotto
María Sol Bruno. Licenciada en Trabajo Social. Residente 2do año en Hospital General de Niños Dr. Ricardo Gutierrez, Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Yamila Moreira. Licenciada en Trabajo Social. Residente 2do año en Hospital General de Niños Dr. Ricardo Gutierrez, Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Manuela Sotto. Licenciada en Trabajo Social. Residente 3do año en Hospital General de Niños Dr. Ricardo Gutierrez, Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Resumen:
El artículo presenta el proyecto anual 2024-2025 de la Residencia de Trabajo Social del Hospital de Niñxs Ricardo Gutiérrez.
Reflexiona sobre el acompañamiento a NNyA en sus trayectorias de salud desde la salud colectiva, cuestionando el adultocentrismo y distintos ejes como la escucha, hospitalidad y cuidado para promover intervenciones horizontales, situadas y con protagonismo de las niñas, niños y adolescentes.
“Awün” como Insignia de la Batalla Cultural. Reflexiones Situadas desde el Trabajo Social
Por Claudia Maisterrena
Claudia Maisterrena. Licenciada en Trabajo Social, Universidad del Salvador. Doctora en Trabajo Social, Universidad Nacional de Rosario (UNR), Argentina.
Resumen:
El presente artículo tiene por finalidad la invitación a implicarnos como parte de la comunidad en los discursos actuales en torno a los derechos. Para ello es necesario re-pensar nuestra labor, la esencia de nuestro ser profesional y nuestro posicionamiento ético-político. En tiempos de regodeo en el hacer daño como bandera de la batalla cultural, el sentipensar puede ser la diferencia descolonial para la toma de la palabra desde el Trabajo Social en el espacio público y a partir de la Intervención Profesional.
Barreras de la Educación Inclusiva desde las Voces de Familias de Adolescentes con Discapacidad Cognitiva en el Colegio Class de Bogotá: Una mirada desde el Trabajo Social con Grupos
Por Paula Andrea Torres Florez
Paula Andrea Torres Florez. Estudiante de último semestre de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Colombia. Integrante del Semillero de Investigación Epistemes..
Resumen:
Este artículo analiza las barreras de la educación inclusiva identificadas por familias de adolescentes con discapacidad cognitiva en una institución educativa de Bogotá.
Desde un enfoque cualitativo e interpretativo, se evidencian barreras institucionales, pedagógicas y comunicativas que limitan la participación. Los hallazgos muestran tensiones entre los discursos inclusivos y las prácticas escolares, destacando el papel de las familias y del Trabajo Social con Grupos.
Más allá de la Ausencia: Desafíos del Trabajo Social ante el Fallecimiento del Cuidador Principal en Personas con Discapacidad Psicosocial del Programa Opciones en la Institución QUIBEC S.A.S.
Por Juan Camilo Camacho González y Luisa Fernanda Casas Pérez
Estudiantes de último semestre de Trabajo Social y participantes del Semillero Epistemes. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Bogotá, Colombia.
Resumen:
Este artículo analiza la construcción y sostenimiento de las redes de apoyo de personas con discapacidad psicosocial vinculadas a una empresa del sector educativo instalada en la ciudad de Bogotá, ante la pérdida de su cuidador o familiar principal.
Desde el enfoque de discapacidad psicosocial, se busca comprender cómo las condiciones individuales interactúan con las barreras sociales, culturales y estructurales que influyen en su bienestar y participación social.
La investigación surge ante una realidad cada vez más frecuente: muchas personas con discapacidad psicosocial sobreviven, pese al fallecimiento de quienes han ejercido su cuidado principal. En este contexto, el duelo implica no solo una pérdida afectiva, sino también cambios significativos en las dinámicas de apoyo, autonomía y proyecto de vida.
En el presente artículo se presentan los resultados más relevantes durante el proceso de investigación los cuales parten como referencia para la comprensión teórica de las temáticas que a continuación se enunciaran.
Saberes y Disputas: Expertización y Feminización de los Cuidados en Internaciones Prolongadas
Por Lucía Celeste Manzo y Cecilia Podestá
Lucía Celeste Manzo. Licenciada en Trabajo Social, Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA). Residente de la Residencia de Trabajo Social en Salud en el Hospital Gral. de Agudos Dr. E. Tornú (Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires), Argentina.
Cecilia Podestá. Licenciada en Trabajo Social, Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA). Residente de la Residencia de Trabajo Social en Salud en el Hospital Gral. de Agudos Dr. E. Tornú (Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires), Argentina.
Resumen:
Este artículo analiza las prácticas de cuidado desplegadas por mujeres que acompañan procesos de internación prolongada en un Hospital General de Agudos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en el marco de la Residencia de Trabajo Social en salud.
A partir de un análisis cualitativo e interpretativo de la intervención profesional y de situaciones recuperadas de la práctica, explora cómo la feminización de los cuidados y las disputas de saberes tensionan los límites del modelo biomédico y configuran estrategias cotidianas de acompañamiento en contextos de internación.
La Supervisión como Práctica Eurocéntrica y Patriarcal: Apuntes para el Trabajo Social desde los Feminismos Decoloniales
Por Angélica N. García-Romero
Angélica N. García-Romero. Trabajadora Social y estudiante doctoral en Trabajo Social, Escuela Graduada de Trabajo Social Beatriz Lassalle de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. https://orcid.org/0009-0000-3428-1478
Resumen:
El sistema de explotación colonial dependió de la institucionalización de estructuras de poder que distribuyeron de manera jerárquica el quehacer en los trabajos. Fue en este contexto, en el que surgió la Supervisión como disciplina y estrategia para la distribución efectiva y eficiente de los recursos .
En este ensayo se argumentará cómo bajo esta lógica de control en la fábrica, y luego en la empresa, se dio la supervisión como una práctica jerárquica basada en los ejes de la colonialidad del poder: el trabajo, la autoridad, el sexo y la subjetividad. Así también, cómo la colonialidad de género sostiene los sistemas de opresión hacia quienes son categorizadas como mujeres en el sistema capitalista global que premia la explotación de los cuerpos feminizados (Lugones, 2008).
Para el Trabajo social en Puerto Rico, el Caribe y América Latina, esto adquiere vital importancia y nos insta a analizar el fenómeno de manera crítica, utilizando un lente de género decolonial.
La Sobreprotección Parental como Forma de Maltrato Emocional en Adolescentes
Por Mariana Andrea Rebecchi
Mariana Andrea Rebecchi. Licenciada en Trabajo Social, Universidad Nacionalde Buenos Aires (UBA). Residente de Trabajo Social en el Hospital General de Niños Pedro de Elizalde, Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.
Resumen:
El artículo analiza la sobreprotección parental como modalidad de maltrato emocional hacia adolescentes a partir de una intervención profesional realizada en un hospital público de zona sur de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, que atiende a niñas, niños y adolescentes.
Desde una perspectiva crítico-política del Trabajo Social en salud, se problematiza cómo determinadas prácticas familiares, legitimadas socialmente como cuidado, pueden producir efectos de aislamiento, desvalorización y restricción de la autonomía, cuando se desarrollan de forma excesiva.
Se recupera una experiencia de intervención con una adolescente que transita una enfermedad crónica, despersonalizada con fines éticos, para reflexionar sobre las implicancias de este tipo de violencia en la adherencia terapéutica y en la construcción subjetiva. A través de sustento bibliográfico específico acorde a la temática elegida.
El trabajo propone fortalecer intervenciones que contemplen la dimensión vincular y los derechos de las adolescencias, y reflexionar sobre las formas de denominar el maltrato emocional y la sobreprotección parental.
La Casta Laboral: el Juego del Poder y los Pactos de Silencio
Por Alfredo Agüero Garrido
Alfredo Agüero Garrido. Trabajador Social y Licenciado en Servicio Social por la Universidad de Magallanes, Punta Arenas, Chile
Resumen:
Este artículo analiza la naturalización del maltrato laboral en instituciones cerradas, particularmente en sistemas de atención a jóvenes privados de libertad. Desde una perspectiva crítica y situada en la praxis del trabajo social, se problematizan los pactos de silencio, las dinámicas de poder invisibles y la reproducción institucional de la violencia simbólica.
El análisis se sitúa en el contexto territorial de la Región de Magallanes, particularmente en la Ciudad de Punta Arenas. Se trata de un territorio marcado por el aislamiento geográfico donde los vínculos laborales tienden a ser más cercanos y duraderos, el silencio no solo se instala como estrategia institucional, sino también como forma de convivencia y la densidad de las redes laborales configuran dinámicas institucionales particulares. En este escenario, las relaciones de poder, y la naturalización del maltrato adquieren una intensidad y persistencia que resulta necesario problematizar.
A partir de aportes teóricos de Humberto Maturana, Paul Goodman, Michel Foucault y Leonardo Boff, se propone recuperar el vínculo, la coherencia afectiva y la ética del cuidado como horizontes de transformación. El texto no busca constituirse como una denuncia testimonial, sino abrir preguntas y caminos que permitan desarticular la complicidad colectiva frente al daño que se ha vuelto parte rutinaria de los espacios laborales.
Donde Todavía Circula la Vida: Una Mirada Crítica desde Terapia Ocupacional
Por Agustina Yael Ruzzo Más
Agustina Yael Ruzzo Más.Terapista Ocupacional. Residente de Terapia Ocupacional en el Hospital de Emergencias Psiquiátricas Torcuato de Alvear dependiente del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.
Resumen:
Este escrito surge desde mi experiencia como residente en un Hospital de Emergencias de Salud Mental, luego de rotar por la sala de internación de mujeres.
Su objetivo es reflexionar y habilitar una lectura crítica sobre las prácticas institucionales, el rol profesional y la construcción de intervenciones situadas, éticas y comprometidas con los derechos de las personas internadas.
La Autopsia Psicosocial: Aportes para la Comprensión del Suicidio desde una Perspectiva Interdisciplinaria
Por Antonella Rossi y Mariángeles Villarreal
Antonella Rossi. Licenciada en Psicología, Especialista en Psicología Jurídica. Mgter. en Salud Mental y Psicopatología y Doctoranda en Psicología. Psicóloga forense en el Juzgado de Ejecución del Poder Judicial de Tierra del Fuego AIAS. Docente en nivel superior e integrante del Grupo de Investigación Transdisciplinaria Austral en Violencias (GITAV), Argentina.
Mariángeles Villarreal. Licenciada en Trabajo Social y Maestranda en Salud Mental. Perito Social en la Dirección Pericial Distrito Norte del Poder Judicial de Tierra del Fuego e integrante del Grupo de Investigación Transdisciplinaria Austral en Violencias (GITAV), Argentina.
I
Resumen:
En este contexto, el presente trabajo propone y fundamenta la necesidad de formalizar la Autopsia Psicosocial como una herramienta de indagación interdisciplinaria retrospectiva que, al articular las dimensiones subjetivas, vinculares y contextuales, ofrece una perspectiva esencial para el diseño de estrategias de prevención y posvención en el ámbito de la salud comunitaria y forense.
Se presenta la complejidad del suicidio como fenómeno psicosocial y de salud pública, con origen multicausal, territorialmente producido. Se revisan los aportes de la Autopsia Psicológica (AP) y de la Autopsia Social (AS), exponiendo la necesidad de formalizar la Autopsia Psicosocial como una herramienta de indagación interdisciplinaria retrospectiva frente a posibles muertes por suicidio.
La Autopsia Psicosocial se vuelve una técnica esencial para evitar la fragmentación del análisis, reconociendo que las dimensiones psicológica y social están indefectiblemente imbricadas en la producción y análisis del fenómeno. Su valor reside en su capacidad para articular fuentes heterogéneas y, fundamentalmente, visibilizar la corresponsabilidad social al describir cómo se configuraron los accesos, las barreras y las respuestas institucionales en la trayectoria vital del sujeto. El procedimiento ofrece información valiosa para la intervención, prevención y promoción de la salud, así como para generar aportes de calidad en el ámbito forense.
Violencia Escolar y Relaciones entre Pares: Aportes para Comprender las Causas y los Condicionantes Sociopolíticos Contemporáneos
Por Florencia Fernández
Florencia Fernández. Licenciada en Trabajo Social, egresada de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Residente de salud en Hospital Monovalente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.
Resumen:
El presente escrito parte de la realización de talleres de salud mental en dos escuelas secundarias del barrio de Barracas (CABA), llevados a cabo por el equipo de adolescencias de un Centro de Salud y Atención Comunitaria (CeSAC) en 2025.
Se identificó como tema principal las recurrentes situaciones de violencia entre estudiantes de los dos primeros años de ambas escuelas. El objetivo general del presente trabajo consiste analizar las situaciones de violencia entre estudiantes desde una mirada crítica del contexto actual, integrando posibles acciones/intervenciones del Trabajo social.
Se evidencian las posibles causas de dicha violencia realizando un análisis de factores que podrían llevar a su ejercicio: familiar, emocional y contexto institucional. También se realiza una reflexión del contexto socio político actual y su impacto en las formas de vinculación entre adolescentes. Se utilizó metodología de carácter cualitativa, utilizando como método de recolección de datos los registros de campo de los talleres y de las consultas realizadas en el CeSAC.
Mujeres Mayores y Atención Primaria de la Salud: Desafíos de un Dispositivo Grupal
Por Lucía Celeste Manzo
Lucía Celeste Manzo. Licenciada en Trabajo Social. Diplomada en Trabajo Social en Salud. Residencia de Trabajo Social en Salud, Hospital General de Agudos (gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires), Argentina.
Resumen:
El presente artículo problematiza acerca de los desafíos implicados en la consolidación de dispositivos grupales dirigidos a mujeres mayores en el ámbito de la Atención Primaria de la Salud (APS).
A partir de la sistematización de un taller comunitario co-coordinado por las residencias de Trabajo Social y Nutrición en un Centro de Salud y Acción Comunitaria (CeSAC) de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, se analizan las dinámicas de participación y las tensiones institucionales que atraviesan este tipo de experiencias.
A través de la reconstrucción del proceso grupal, el trabajo visibiliza algunos nudos críticos: la asistencia fluctuante como dato de intervención, la irrupción del sufrimiento subjetivo en espacios de sociabilidad, las tensiones entre los tiempos institucionales y los tiempos vinculares, y la necesidad de incorporar una perspectiva de género en el abordaje comunitario con personas mayores.
Finalmente, se proponen algunas reflexiones orientadas a repensar la especificidad del Trabajo Social en APS, cuestionando las expectativas de eficacia lineal y recuperando el valor de las intervenciones situadas.
Experiencia de Intervención de Trabajo Social en el Espacio de Salud y Diversidades de un Centro de Salud y Acción Comunitaria (CeSAC)
Por Andrea Campos
Andrea Campos. Licenciada en Trabajo Social, Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM). Diplomada de Trabajo Social en Salud, Universidad Nacional de Mar del Plata. Actualmente maestranda de la Maestría en Salud Pública de la Universidad Nacional de La Matanza. Residente de 2° año de Trabajo Social en salud en un Hospital General de Agudos de la zona sur de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina..
Resumen:
El presente trabajo es producto del proceso de rotación en el Primer Nivel de Atención del segundo año de la residencia en Trabajo Social, llevada a cabo en un Centro de Salud y Acción Comunitaria (CeSAC) de la zona sur de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
El objetivo general es reflexionar acerca de los aprendizajes construidos durante el proceso de rotación en el “Espacio de Salud y Diversidades”. Dicho espacio se enmarca en la Ley de Identidad de Género N°26.743 sancionada en el año 2012, que exige tanto su reconocimiento como las acciones necesarias para el acceso a la rectificación del sexo y nombre, así como el acceso a la salud integral y las modificaciones corporales requeridas por la población, tanto para las personas mayores de 18 años de edad, como los menores de 18 años de edad considerando los principios de capacidad progresiva e interés superior del niño, y el acompañamiento de representantes mayores de edad, y la autorización judicial para intervenciones quirúrgicas.
Contradicciones en el Mercado Laboral del Trabajo Social en México: Penalización de Género y el Retorno de la Formación Continua
Por Jorge Alberto Castro Quiñonez, Teresita del Niño Jesús Carrillo Montoya y Samantha Yadira Niebla Moreno
Jorge Alberto Castro Quiñonez. Licenciado en Administración y Finanzas. Maestro en Administración de Recursos Humanos y Doctor en Gestión Educativa. Posdoctorante en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, México.
Teresita del Niño Jesús Carrillo Montoya. Trabajadora Social. Maestra y Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Sinaloa. Profesora investigadora de tiempo completo de la Universidad Autónoma de Sinaloa, México.
Samantha Yadira Niebla Moreno. Ingeniera en Electrónica. Maestra y Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Sinaloa. Doctora en Educación basada en Competencias. Docente de la Universidad Autónoma de Sinaloa, México.
Resumen:
El Trabajo Social mexicano enfrenta una contradicción estructural: pese a una formación académica avanzada y a una notable inserción en el empleo formal, su ejercicio profesional transcurre bajo condiciones de precariedad, subvaloración salarial y desgaste psicosocial.
Esta investigación tuvo como objetivo caracterizar las contradicciones del mercado laboral de la disciplina, examinando la relación entre el capital humano acumulado, las remuneraciones percibidas y la feminización del gremio.
Se concluye que la formalidad laboral no garantiza suficiencia económica y que la devaluación del trabajo de cuidados, articulada con la desregulación neoliberal, determina material y simbólicamente el ejercicio profesional. Se recomiendan políticas de salud laboral, becas de posgrado y diversificación profesional.
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